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文/趙卯生

在進(jìn)入大學(xué)校園之前，我是我們整個(gè)大家族中最為靦腆的一員，見到長(zhǎng)輩總是尊口難開，公開場(chǎng)合高聲講話更是艱難無(wú)比。父母為此搖頭，我也頗為苦惱。為了提高自己的開口講話能力和溝通效果，我還特意買過一本《幽默心理學(xué)》的書籍，并努力閱讀和效仿，但實(shí)話實(shí)說，效果真是一般。

奇跡就發(fā)生在大學(xué)校園里。我第二學(xué)期擔(dān)任了一門專業(yè)課的課代表，老師對(duì)我們學(xué)生提出的“苛刻”要求就是每節(jié)課必須有數(shù)名同學(xué)到講臺(tái)上正式授課，而且在他講課中間還會(huì)時(shí)常要求學(xué)生回答問題。由于同學(xué)們嫌麻煩，不是特別積極響應(yīng)，我作為課代表就得帶頭了，而且是反復(fù)帶頭上臺(tái)講課。意想不到的是，一個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)們說我的公開講話能力大為提高，效果也挺好的，我自己也有同感。尤其是期末考試，老師出其不意地給了我95分的全班最高分，這更是大大鼓舞了我的意志。

在大學(xué)校園的以后生活中，我又主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任過幾門課的課代表，也做過班干部，還參加過學(xué)校和系里組織的N多次演講、辯論比賽等。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我可謂是出了A校門，又進(jìn)了B校門，當(dāng)然前者是學(xué)生，后者是教師，并且教學(xué)效果很快就得到同行和學(xué)生的充分認(rèn)可。

在咱們法大任教這么多年，我反反復(fù)復(fù)地和同學(xué)們說道：大家一定要抓住各種機(jī)會(huì)，尤其是課堂上講臺(tái)機(jī)會(huì)，在眾人面前大聲地、有條不紊地?cái)⑹隆⒄摾?、談思想、講境界等。我堅(jiān)信這樣的努力奮進(jìn)一定會(huì)給同學(xué)們的未來生活帶來神奇成效。