???文/團宣通訊社 ?王雨琦?何雨琦
晚9:30，距下課鈴聲響起已過去了20分鐘，教室里的同學們絲毫沒有因為下課而躁動不安，老師似乎也自動屏蔽了下課鈴聲，仍以洪亮的聲音為學生們講解。這是一門正音課，頭發(fā)花白的老教師走到每一位學生身邊耐心細致地糾正發(fā)音。由原本每周的2課時增加到5課時，多出來的時長都是義務授課，也就意味著這位年過七旬的老教師從下午5點一直上到了晚上9點后。
簡介：陳向榮，畢業(yè)于復旦大學，中國政法大學外國語學院副教授，2005年退休后被學院返聘，任“教學督導員”。曾先后被評為我?！白钍鼙究粕鷼g迎老師”、“優(yōu)秀教師”、“特優(yōu)教師”以及“全國十大優(yōu)秀教師”，教學方式新穎、風格幽默，聽過他課的同學們常說，“在陳老師的課堂上，不光學知識，還可以學做人?！?/p>
學習“帝國主義的語言”
“在當時的中國，英語被稱為‘帝國主義的語言’”，20世紀40、50年代，英語很少受到關注甚至無人問津。直到上海率先通過電臺開設英語廣播頻道，而作為土生土長的上海人，陳向榮就此與英語結緣。
“本來是高一才開設英語課的，但我有幸初三時就接觸到了英語，并被深深地吸引。”聊起與英語的緣分，陳向榮還要感激他的語文老師，“初中時候，我與我的語文老師很投緣，常與老師來往，得到老師很多的啟發(fā)與幫助。58年大躍進時，語文老師開始聽廣播教材，而我就跟隨他開始接觸英語，也漸漸喜歡上了英語。因為英語廣播的發(fā)音很好，語音語調也很純正，由此我的英語基礎打得比較牢靠。高一之后開始正式學習，幾任老師的課講得都很好，我跟隨他們學到很多，因此英語成績一直不錯。就這樣，高中畢業(yè)之后，進入復旦大學的英語系?！?/p>
這其中也有一個小插曲，“其實我的大學第一志愿不是英語系，而是新聞系?！蹦莻€時候的陳向榮其實更熱衷于讀報。初一時的他，經常在回家的路上看見人們排隊買報，有一天，在好奇心的驅使下，他也去買了一份報紙，從此養(yǎng)成了讀報的習慣。“雖然那時還看不大懂，但那之后我就經?？磮螅床欢木拖蛭业睦蠋熣埥?。所以中學階段時候，我主要培養(yǎng)起來了對文字，尤其是對新聞和英文的敏感，當然最后還是到了英語系，但語言是相通的?！?/p>
不遲到、不請假，努力教
“教學，首先要‘不遲到、不請假’”，這是陳向榮對自己的要求，日常再忙碌，他也從未因為其他事情落下任何一堂課，甚至有一次因傷骨折時，也沒耽誤上課。“不管怎樣都不能讓學生缺課?！?/p>
“努力教”這三個字則是陳向榮多年孜孜不倦的教學信念。陳向榮老師有著自己簡單而樸素的做人原則：做學習時勤勤懇懇，工作時盡職盡責，生活要充滿愛心。他曾堅持為英語基礎薄弱的同學開設義務輔導班，從音標、語法等語言基礎知識講起，后來，這個輔導班發(fā)展成為法大的“英語正音與朗讀課程”。
?“韓愈有言‘師者，所以傳道授業(yè)解惑者也’，簡單講，就是既要教書更要育人?！标愊驑s經常和同學們分享自己走過的路，叮囑大家“要用功，尤其是在大學期間，不要浪費時間?！敝钡浆F(xiàn)在，陳向榮依舊為學生義務加課，將學校安排的每周14課時增加到20課時“主要是因為想和同學們分享的東西太多，而上課時間有限，另一方面就是因為考慮到課容量有限，想為沒選上課或者課上沒學好的同學們提供更多的學習機會，因為語言的學習要一以貫之，所以加課是必要的?！?/p>
“十年樹木，百年樹人?！标愊驑s始終將“育人”作為自己教學的最高目標。他在選擇電影欣賞課播放的影片時也緊緊圍繞“育人”這一標準，希望借由電影引發(fā)的思考為學生的生活提供經驗：如何處理生活、工作中的困難，如何看待社會中的陰暗面，如何認識戀愛與婚姻，甚至通過災難片啟發(fā)學生對人類與自然間的關系進行反思。一位畢業(yè)生曾在他的文章中寫道，“陳老師的課，不僅讓同學們學到了知識，也引發(fā)了同學們對自身的審視，充滿了對人性、理想以及社會現(xiàn)實的思考?！?/p>
和年輕學生在一起
退休后的陳向榮被學校返聘，再次回到講臺，現(xiàn)在已經71歲的他依舊愿意和年輕的學生們在一起，因為“我也能再年輕些”。2015-2016年春季學期，每周五從中午12點到晚上9點半，他始終在厚德樓語音教室，雖然年過七旬，但依舊精神矍鑠。他幽默地解釋，“我的身體跟別人不一樣，年輕時經常在河水中游泳，堅持鍛煉?！标愊驑s回憶起那時的經歷，仿佛又年輕了許多。
幽默活潑，這是很多學生在陳向榮課堂上的感受?！拔矣X得，每堂課至少要讓學生笑一次，能笑兩次最好?！边@是他給自己定的指標。他將教書育人分為三個階段：第一階段即為教書，將正確的知識、價值觀、情感傳授給學生；第二階段要以學生為主，避免“過度教育”；第三階段要授人以漁，激發(fā)學生的主動性，強調老師與學生之間教學相長。傳道，在他看來，不僅是求知之道，也是做人之道。他不僅將淵博的學識與學生分享，更在潛移默化中讓學生明白：清白做人，不欺騙。這也是幾十年來陳向榮自己一以貫之的原則。
“鶴發(fā)童顏”、“精神矍鑠”，陳向榮的95后學生們最常用這兩個詞形容他，他很高興。圣誕節(jié)時，童心未泯的陳向榮扮成了圣誕老人，憨態(tài)可掬，溫柔慈祥……回顧多年來的英語教學，陳向榮自信坦言，他沒有遇到過困難，而更多的是把解決學生的難題內化為自己的職責?！袄蠋?，就是要努力幫助學生的嘛！”陳向榮從未食言。
“我要一直教下去！”活到老，教到老，這是陳向榮發(fā)自內心的愿望。三尺講臺，一方黑板，陳向榮的背影給人以踏實和真誠的力量……轉身、微笑，面前是他最喜愛的學生。
