行走在求索知識的道路上，她默默無聞、勤奮踏實。上好每一節(jié)課，做好每一次筆記，厚厚的筆記本是她最大的成果，班級同學(xué)的認(rèn)可是她最大的快樂?！坝枞嗣倒澹粲杏嘞恪?，她的堅持，成為班級同學(xué)身邊最平凡的“正能量”。
人物簡介：劉甄霓，女，1993年，河南省鄭州人?，F(xiàn)就讀于中國政法大學(xué)法學(xué)院11級2班。性格開朗，熱情大方，喜歡接觸新鮮事，喜歡認(rèn)識不同的人，對整理東西有特殊偏執(zhí)；喜歡積累自己記錄的成果，也喜歡分享成果。
劉甄霓，一個普普通通的法大人，正在做著我們大家都能做到的事情。和大部分法大人一樣，帶著一份青春的懵懂和對中國法學(xué)最高學(xué)府的向往，劉甄妮經(jīng)過高考的獨木橋之后步入了法大的校門。初入大學(xué)，經(jīng)過入學(xué)教育的熏陶和師兄師姐們的經(jīng)驗之談，學(xué)習(xí)在她的心目中深深地植根發(fā)芽。她堅信，五彩繽紛的大學(xué)生活永遠(yuǎn)也替代不了學(xué)習(xí)的重要性。因此，她決心繼續(xù)做一個知識的求索者。
在這個電子化的時代，隨著教學(xué)設(shè)備的更新和老師教學(xué)方式的改進，上課做筆記對于大部分同學(xué)來說已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事情了。有電腦，有演示文稿，有文檔，一切上課的內(nèi)容都可以通過電子化的途徑進行。但是，對于劉甄霓來說，延續(xù)高中做筆記的習(xí)慣，并將它運用到大學(xué)的課堂上無疑是一件利己利人的事情。
劉甄霓開始適應(yīng)大學(xué)的授課方式。上課時，她眼到、手到、心到，能迅速的將老師所講的內(nèi)容變成自己筆記本上詳實豐富的文字；下課后，她抽時間擠時間，根據(jù)課本上的內(nèi)容繼續(xù)完善補充自己的筆記，爭取使它們更加全面詳細(xì)。在她看來，做筆記應(yīng)該是大學(xué)生最基本的上課要求之一，只有這樣才能做到認(rèn)真聽課，并能利用筆記不斷鞏固自己所學(xué)的知識。談到做筆記的技巧，劉甄霓坦言，她上課只是聽清條理，主要記錄老師分析和拓展的內(nèi)容，下課后再適當(dāng)補充其他概念性和基礎(chǔ)性的內(nèi)容。
從大一到大二，劉甄霓始終如一，堅持行走在記筆記的道路上，短短兩年已經(jīng)記滿了五大本筆記本。整整齊齊的文字，條理分明的內(nèi)容，讓她的筆記本成為了自己期末復(fù)習(xí)的“法寶”。為了做到每節(jié)課都認(rèn)真做筆記，她幾乎沒有逃過一節(jié)課，這也是她覺得自己的大學(xué)生活過的最充實的地方。
如果一個人做到了這些，無疑他會是一個勤奮好學(xué)的法大人。但是，劉甄霓做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。為了更好地發(fā)揮筆記的作用，她在每學(xué)期期末的時候都會將自己的全部筆記拿出來和班級同學(xué)共享，發(fā)揮筆記最大的效益。與別人的筆記比較，她的筆記是最全面最詳實的，別人沒有的案例她有，別人沒有的拓展內(nèi)容她也有，別人沒有的基本概念和知識她更有。因此，班級同學(xué)親切的稱她為“筆記小公主”。
在劉甄霓看來，自己做的事情只是“利己利人、互利共贏”。對于自己來說，有了詳細(xì)的筆記，自己學(xué)習(xí)的只是更加牢固、期末復(fù)習(xí)也更加有條理了，而與別人分享自己的筆記，才能幫助更多的同學(xué)彌補知識上的遺漏，幫助更多的同學(xué)學(xué)習(xí)進步。
在劉甄霓分享行動的感染下，班級同學(xué)逐漸形成了一種共享資料的風(fēng)氣，所有同學(xué)都積極主動地分享自己的資料，同時也收獲別人的分享，班級同學(xué)在互助分享的良好氛圍中不斷共同進步。
對于自己接下來的大學(xué)生活，劉甄霓希望能多看點書，拓寬自己的視野和知識面。同時，她也想繼續(xù)嘗試一些新的事物，趁年輕，豐富自己的閱歷。
平凡的行為，平凡的經(jīng)歷，平凡的感動。劉甄霓用自己的實際行動收獲了進步和成長，也收獲了班級同學(xué)對她的認(rèn)可，更收獲了心靈的一份慰籍和滿足。
