通訊社|張澳璇 杜芬
法大是欣喜的相遇，執(zhí)教于此是用心后的相逢。2018年春季學(xué)期，上過(guò)周果老師“計(jì)算機(jī)概論課”的同學(xué)都有一個(gè)共同的體會(huì)——“果果老師的課堂像是一場(chǎng)新技術(shù)的體驗(yàn)之旅！”身處教學(xué)科研一線、善于利用人工智能輔助教學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)“接地氣”使得周果老師成為同學(xué)眼中的“法大計(jì)算機(jī)男神”。
人物介紹：
周果，法大計(jì)算機(jī)教研室老師，本科畢業(yè)于北京郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院，后獲得中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所博士后，于2017年來(lái)到中國(guó)政法大學(xué)法治信息管理學(xué)院任教。主要開(kāi)設(shè)與計(jì)算機(jī)相關(guān)的通識(shí)課程。周果老師的課堂深受同學(xué)喜愛(ài)，被同學(xué)們親切地稱為“果果男神”。
從“0”到“1”
初來(lái)乍到的周果老師，被同學(xué)們問(wèn)及最多的話題就是“為什么選擇在以法學(xué)為特色和優(yōu)勢(shì)的法大任教？”。他如是回應(yīng)：“計(jì)算機(jī)和各學(xué)科的融合是這個(gè)信息時(shí)代的必然，法學(xué)也是如此。近幾年，法大新設(shè)的法治信息管理專業(yè)正是對(duì)時(shí)代趨勢(shì)的回應(yīng)。”2017年秋季學(xué)期，剛從中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所博士畢業(yè)后的周果在西北京郊的軍都山下開(kāi)啟了自己的教師生涯。
相比于北京其他同層次高校，法大在計(jì)算機(jī)及其相關(guān)學(xué)科方面的科研和教學(xué)較為滯后。2017年新設(shè)的法治信息管理專業(yè)是法大的一項(xiàng)開(kāi)拓性的嘗試，也是擺在周果老師和其他所有科學(xué)技術(shù)教學(xué)部老師們面前的難題。法大計(jì)算機(jī)科研與教學(xué)的難處在周果老師的反向觀察和拼湊中呈現(xiàn)出來(lái)的是一塊計(jì)算機(jī)科研教學(xué)的絕佳拓荒地。較少的科研經(jīng)驗(yàn)和幫扶伴隨著更多的科研自由；較少的教學(xué)人手和科研項(xiàng)目伴隨著對(duì)自身精細(xì)和效率的高要求。周果老師在科研和教學(xué)工作中，不斷積累自己作為拓荒者的經(jīng)驗(yàn)和能力?！昂芏嗍虑槎夹枰约和瓿?，雖然辛苦但很值得?！?/p>
技術(shù)媒介助力“歡樂(lè)課堂”
與其他課程中常用的公共郵箱、“微信群”等溝通方式不同，周果老師充分利用自己的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合當(dāng)下教學(xué)和學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用公眾號(hào)這個(gè)新媒介創(chuàng)建了“人工智能課代表”，改變了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式?！爸悄苷n代表”的靈感源起于2017年秋季學(xué)期，周果老師發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的微信、郵箱答疑和交流對(duì)于大班教學(xué)來(lái)說(shuō)并不高效，大多數(shù)同學(xué)在課程學(xué)習(xí)方面的困惑具有很大的相似性，傳統(tǒng)的答疑方式下任課教師需要浪費(fèi)大量的精力重復(fù)回答或者解釋同學(xué)們提出的相同或相似的問(wèn)題，而同學(xué)的提問(wèn)也經(jīng)?！把蜎](méi)”在微信群的大量消息中。“能不能利用一些技術(shù)手段更加有效地和同學(xué)們交流？”周果老師對(duì)此進(jìn)行了思考。
于是，“法大計(jì)算機(jī)”公眾號(hào)應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)設(shè)置“關(guān)鍵詞”高效解決了重復(fù)答疑問(wèn)題的同時(shí)，周果老師還創(chuàng)設(shè)了“人工智能課代表”，自動(dòng)整理留存課程資料以及同學(xué)們疑難點(diǎn)問(wèn)題，更好的幫助同學(xué)們及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容并加深理解。此外，周果老師在課程公眾號(hào)定期推送的“神秘小視頻”，用同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式表達(dá)自己關(guān)于計(jì)算機(jī)的獨(dú)特想法和觀點(diǎn)。類似的推送視頻無(wú)形中拉進(jìn)了師生間的距離，讓大家在輕松的課程體驗(yàn)中感受到計(jì)算機(jī)科學(xué)的魅力，公眾號(hào)里的“每周作業(yè)”甚至成了同學(xué)們翹首以盼的驚喜與歡樂(lè)。
“獨(dú)到”與“師道”
周果老師別出一格的教學(xué)方式讓同學(xué)們印象深刻，更愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。把朋友圈里的“刷屏表情包”放入編程語(yǔ)言，編程課開(kāi)始界面出現(xiàn)“生活終于對(duì)我這個(gè)小可愛(ài)下手了”，編程結(jié)束則出現(xiàn)“大吉大利，今晚吃雞”。周果老師被同學(xué)們稱為“計(jì)算機(jī)老師中最好玩的，好玩的老師中計(jì)算機(jī)技術(shù)最好的。”周果老師的課堂雖然“輕松”，但絕不“隨意”。每一個(gè)表情包的使用，每一句搞怪的編程語(yǔ)言的背后，都有周果老師自己獨(dú)特的教學(xué)考量。表情包調(diào)節(jié)同學(xué)們連上三小時(shí)課的疲憊；搞怪的編程語(yǔ)言是為了借助同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播內(nèi)容最大程度地吸引大家的注意力，更好地強(qiáng)化大家對(duì)知識(shí)的記憶。
“大家成績(jī)理想不用謝我，不夠理想也不要埋怨我?！边@句話是對(duì)周果老師授課態(tài)度的真實(shí)寫(xiě)照。不論是日常作業(yè)的布置講評(píng)，還是期末試題的考核反饋，周果老師都有自己的堅(jiān)持——拒絕一味地迎合同學(xué)降低作業(yè)難度或者勾畫(huà)考試重點(diǎn)。被問(wèn)到是否擔(dān)心因?yàn)樽约旱膰?yán)格導(dǎo)致同學(xué)不愿意選自己開(kāi)設(shè)的課程時(shí)，周果老師表示“喜歡會(huì)放肆，但愛(ài)就是克制”。
當(dāng)今這個(gè)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、人工智能等等以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的高端技術(shù)迅速發(fā)展并進(jìn)入人類生活的信息社會(huì)，基本計(jì)算機(jī)知識(shí)的短缺會(huì)大大制約一個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。正是如此，周果老師才一如既往地秉承著“嚴(yán)格施教”的理念，這是育人子弟的職責(zé)，更是為同學(xué)著想的關(guān)愛(ài)。
